PARENTING BOOK PART 3

KISAH OMAR DENGAN ADIKNYA: CARA MEMBERI GANJARAN Anak perempuan anda terjatuh ketika sedang bermain dan mengalami sedikit kecederaan pada lututnya lalu menangis. Anak lelaki anda, Omar apabila ternampak sahaja adiknya jatuh terus meluru kepadanya dan mengangkat serta mententeramkannya. Anda yang sedang memerhatikan apa yang berlaku harus dapatkan Omar segera dan berikan kata-kata pujian seperti: "Bagus betul Omar tolong adik tadi. Bertuah mak dapat anak yang sayangkan adiknya. Allah akan kasih pada Omar kerana tolong adik."

 

Perkara-perkara yang perlu diingat.........

1. Berikan pujian sebaik sahaja selepas anak anda melakukan sesuatu perkara yang baik.



2. Beritahu anak anda secara khusus perkara baik yang telah dilakukannya.



3. Beri pujian dengan penuh keikhlasan dan kasih sayang.



4. Pelbagaikan cara anda memuji anak anda. Jangan guna ungkapan yang sama setiap kali anda memuji.

Perhatikan daripada contoh di atas, terdapat empat perkara yang diberi perhatian:

1. Ibu memberi tahu anaknya bahawa perkara yang telah dilakukan anaknya adalah sesuatu yang baik.



2. Ibu telah menyatakan rasa bangganya terhadap anaknya.



3. Ibu mengambil kesempatan untuk menyedarkan anaknya, betapa dia (anaknya) menyanyangi adiknya.



4. Ibu mengambil kesempatan menerapkan rasa kasih anaknya kepada Allah dengan memberitahunya betapa Allah mengasihi orang yang berbuat baik.

ANAK PERLUKAN PERHATIAN (ATTENTION)

1. Semua anak mahukan perhatian.



2. Anak kita akan membuat apa sahaja untuk mendapatkan perhatian.



3. Kalau diberi pilihan tentunya anak kita mahukan perhatian dalam bentuk positif iaitu kata-kata penghargaan, pujian dan sebagainya.



4. Jika anak kita langsung tidak mendapat perhatian, mereka akan lakukan perkara-perkara yang mereka tahu akan mendapat perhatian walau pun dalam bentuk negatif seperti kena marah, dipukul atau didenda.



5. Anak-anak lebih rela dimarahi daripada mereka tidak diendahkan langsung.



6. Ibu bapa sering lupa menyatakan penghargaan mereka apabila anak-anak berkelakuan baik.

Contoh:

Anak remaja lelaki kita tidak merokok sedangkan ramai di kalangan rakannya yang merokok. Kita sebagai ibu bapa mengetahui perkara ini tetapi kita berdiam sahaja. Sepatutnya kita beritahu anak kita bahawa kita menghargainya kerana tidak merokok. Ini akan mendorongnya untuk terus tidak merokok.

Budaya Timur ......

1. Dalam budaya Timur khususnya masyarakat Melayu, kita jarang memberi pengiktirafan apabila anak-anak kita melakukan perkara baik.



2. Kebiasaannya, kita hanya berdiam diri dan ini menyebabkan anak-anak berasa tidak dihargai.



3. Kita selalu menganggap bahawa anak kita akan memahami bahawa apabila kita berdiam diri, bermakna kita bersetuju dan berpuas hati dengan tindakan mereka.



4. Tetapi sebaliknya, apabila anak-anak kita melakukan kesilapan atau kesalahan, amat mudah bagi kita untuk memarahi, meninggikan suara serta memukul mereka.



5. Secara tidak langsung, mereka akan membuat kesimpulan sendiri bahawa semua perkara yang mereka lakukan itu tidak betul dan mereka selalu dimarahi tidak kira dalam apa jua keadaan.



6. Dalam masyarakat Melayu juga, ibu bapa lazimnya kurang atau tidak memberi pujian kepada anak-anak terutamanya mereka yang sudah bersekolah dan lebih-lebih lagi, remaja.



7. Kadang kala kita berasa kekok dan malu untuk memaklumkan penghargaan kita kepada mereka.



8. Perkara ini menjadi lebih rumit apabila kita mendapati dalam pertuturan harian kata-kata pujian dalam Bahasa Melayu agak terhad jika dibandingkan dengan Bahasa Inggeris.



9. Untuk mengatasi masalah ini kita perlu kreatif dan mencipta ungkapan-ungkapan yang berbentuk penghargaan (appreciation) dan pujian.



10. Ungkapan-ungkapan ini apabila selalu disebut akan diterima sebagai perkara semula jadi.



11. Kita perlu mengingatkan diri sendiri untuk selalu memberi pujian kepada anak-anak kita tetapi atas sebab-sebab yang sepatutnya.

 

BAGAIMANA TABIAT BAIK SERING DIABAIKAN: KISAH AHMAD DI DEWAN MAKAN Pada hari pertama persekolahan selepas cuti semester, Ahmad, seorang pelajar tadika, menjerit dan menganggu kanak-kanak lain serta membuang makanannya di merata tempat semasa waktu makan. Guru yang mengawasi mereka memarahi Ahmad dengan meninggikan suaranya. Pada keesokkan hari, Ahmad masih berkelakuan buruk di dewan makan; dia menjerit, mengganggu kawan-kawannya dan menumpahkan air sirapnya. Guru yang sama, naik berang, memarahi dan mencubit Ahmad. Pada hari ketiga, Ahmad berkelakuan sangat baik di dewan makan; tidak menjerit atau mengganggu kawan-kawannya dan menghabiskan makanannya dengan sopan. Akan tetapi, gurunya langsung tidak mengambil peduli kepada Ahmad seolah-olah Ahmad tidak ada di dalam dewan makan. Bayangkan bagaimana kelakuan Ahmad pada hari keempat. Sudah semestinya Ahmad akan menjerit dan berkelakuan buruk di dewan makan kerana dengan cara ini, dia mendapat perhatian semua orang terutamanya daripada gurunya.

Rumusan dari kisah:

1. Guru memberi perhatian kepada perkara negatif yang dilakukan tetapi tidak memberi perhatian apabila Ahmad berkelakuan baik.



2. Ahmad mendapati dia tidak mendapat sebarang pengiktirafan apabila dia berkelakuan baik. Oleh itu dia mula berkelakuan buruk untuk mendapat perhatian gurunya.



3. Senario sebegini sering berlaku di rumah. Oleh itu ibu bapa perlu sentiasa peka supaya kelakuan baik anaknya sentiasa mendapat pengiktirafan yang sewajarnya. Dengan cara begini anak-anak akan sentiasa terdorong untuk melakukan perkara positif.



4. Kurangkan memberi perhatian kepada anak apabila mereka melakukan perkara negatif.

 

APAKAH PERANAN DENDA?

1. DENDA merupakan cara yang paling biasa digunakan oleh ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka.



2. Tetapi pendekatan ini adalah kurang sesuai dan tidak digalakkan walaupun ia nampak berkesan untuk memberhentikan atau mengurangkan sesuatu tabiat buruk.



3. Walaubagaimana pun ada kalanya mengenakan denda menjadi perlu apabila seseorang kanak-kanak melampaui had-had yang ditetapkan.



4. Denda membawa lebih banyak keburukan daripada kebaikan dan hanya patut digunakan sebagai jalan terakhir bagi menangani sesuatu tabiat buruk selepas kesemua langkah pemantapan positif telah gagal.



5. Secara ideal, seseorang kanak-kanak haruslah dibesarkan dengan pengaruh positif, iaitu dengan melebihkan ganjaran daripada hukuman.

Rasulullah (s.a.w.) sendiri tidak pernah memarahi atau meninggikan suara terhadap kanak-kanak semasa ingin menasihati mereka. Baginda sering berlemah-lembut dalam percakapannya dengan kanak-kanak. Satu hadith dari Sunan Abu Dawud:

Seorang sahabat Nabi pernah berkata, "Semasa saya kecil, saya suka menjatuhkan buah kurma dengan membaling batu pada pohon kurma. Pada suatu hari, ada seseorang (Rasulullah s.a.w.) yang mendukung saya dan menasihati saya agar memungut buah kurma yang jatuh dari pohon dan bukan menjatuhkannya menggunakan batu. Dia kemudiannya mengusap kepala saya dan memohon rahmat untuk saya"

Rasulullah s.a.w. selalu beramah mesra dengan kanak-kanak dan tidak pernah memukul walaupun seorang kanak-kanak (mahupun wanita) di sepanjang hidupnya. Rasulullah s.a.w. banyak mengamalkan konsep pemberian ganjaran dan bukannya pemberian denda dalam hal mendisiplin kanak-kanak.

Kenapakah denda tidak berkesan untuk membentuk tabiat positif jangka panjang?

1. Denda cuma berkesan jika ia menjadi ancaman kepada anak-anak. Kalau denda itu bukan lagi merupakan ancaman, anak-anak akan teruskan dengan tabiat negatif mereka.



2. Denda mendatangkan perasaan marah dan benci dalam anak-anak kepada orang yang mendendanya.



3. Anak-anak akan cuba menyembunyikan perkara negatif yang dilakukannya untuk mengelak daripada didenda. Dia masih lakukan perkara negatif cuma dia sembunyikan daripada ibu bapa.



4. Denda cuma memuaskan hati orang yang mendenda.



5. Kanak-kanak akan mempelajari bahawa denda adalah cara bagi menyelesaikan masalah dan ini akan memberi kesan terhadap interaksi mereka dengan orang lain. Kanak-kanak akan membesar dengan konsep ini.

 

BACK | NEXT